Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому
тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде мої уміння створювати блоги, Вікі-Сторінку, різноманітні презентації, працювати із різноманітними програмами Інтернету. І цьому всьому мене навчила наш тренер Волошина Олена Вікторівна. Її терпінню можна позаздрити, вона - це справжній трудяга, яка тягне на собі все, що пов'язане із комп'ютерами. А це дуже багато. тому працює цілодобово.
Я дуже рада, що сьогодні уже закінчилися ці курси, бо я кожного дня себе відчувала, як хлопчина на картинці:

  

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме зрозуміти, що фасилітатор -це той, хто спонукає учнів до навчання. Тому вчитель виступає у ролі наставника, а не тренера. Учитель консультує і допомагає знайти в Інтернеті ту чи іншу інформацію. Це сприяє розвитку в учнів навичок та умінь 21 століття

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференціювання навчання. Кожна група створила свій продукт проекту: перша група приготувала Вікі-статтю, друга - електронну презентацію, третя  - блог. Кожна група отримувала необхідну консультацію учителя. Були задоволені навчальні потреби учнів, систематично заохочувалися. Вчитель домагався, щоб учні були впевненими, що правильно розв'язали систему рівнянь

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання зосереджене на потребах учнів", а саме самим виконати завдання і переконатися, що критерії оцінювання відповідають сформульованим навчальним цілям. Учні розуміють вимоги та критерії оцінювання. учнівська самооцінка використовується для розвитку мислення учнів

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
На цьому етапі учні вчаться самостійно створювати свої Вікі статті, презентації, блоги. Учні вчаться розуміти вимоги та критерії оцінювати. Розвивається критичне мислення учнів. Учнівська самооцінка використовується для розвитку їх мислення

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме
- збільшити зацікавленість учнів  до вивчення предметів;
- навчити їх працювати самостійно;
- раціонально використовувати Інтернет-ресурси;
- дозволити учням спілкуватися у Інтернеті

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме використовувати блоги, служби обміну миттєвих повідомлень, як безпечно працювати в Інтернеті, як використовувати сервіс Інтернету для спілкування та співпраці, що покращити викладання, навчити учнів спілкуватися з партнерами із різних країн світу

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме спочатку вибрати форми оцінювання учнів. Проводити оцінювання на кожному етапі. Вибрати форми оцінювання, які б дали повну картину про те, як учні засвоїли матеріал.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме націлювати учнів на постановку запитання та вирішення їх, спонукати учнів на самостійне дослідження системи рівнянь, розв'язувати її, застосовувати уміння розв'язувати систему рівнянь на практиці

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати  переваги використання методу проекту у навчальному процесі, а саме: метод проектів допомагає учням самостійно засвоювати матеріал, застосовувати все те, що вони вивчають до ситуації реального життя. Учні є дослідниками і самі знаходять відповіді на ті запитання, які поставив перед ними учитель. самостійно знаходять цікавий матеріал  

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: результативно використовувати ІКТ у навчальному процесі,розвивати власну творчість та творчість учнів з математики, ефективно використовувати ІКТ для розвитку уяви учнів та зацікавити їх у навчальній діяльності, за допомогою ІКТ оцінювати процес навчання. З'ясувати шлях використання Інтернету для проведення різноманітних досліджень. Залучити учнів до активної роботи у створенні проекту.